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对青少年造成巨大观念冲突 国会山暴乱考问美国人道德标准

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参考消息网1月20日报道 美国《华尔街日报(博客,微博)》网站1月18日报道称,国会山暴乱成为美国学校公民教育课的内容。全文摘编如下:

在开始上课时,教师洛根·莱德诺尔就提醒自己的11年级(相当于中国的高中二年级——本网注)学生对国会山暴乱进行讨论的基本规则:每个人都有权发表自己的意见,每个人都应该做尊重他人的听众。

莱德诺尔是位于伊利诺伊州南部的杜波高中社会科学和公民教育课教师。伊利诺伊州等40个州要求学生必须学习公民教育课才可毕业。莱德诺尔已经习惯于在公民教育课上与学生们展开艰难的对话,学生们的政治观点涵盖两个党派,更多人持右倾立场。但莱德诺尔说,在国会大厦遭袭后,鉴于其历史性意义和政治敏感性,进行相关的对话讨论尤其棘手。

一些学生说,总统特朗普煽动了暴乱;还有一些学生说,他只是发表了讲话而已。在热烈而文明的辩论中,这些青少年查阅了“煽动”的定义,讨论宪法中规定的抗议权利和第25修正案。

在这堂课快结束时,莱德诺尔把这一在国会发生的事件与荣誉、尊重和责任等公民道德方面所学的知识联系起来。他问道:“无论对此持什么立场,如果参照这些道德标准,你会觉得国会山发生的那些事情展现了这些道德吗?”他说,学生们坚持各自的不同观点。

国会山暴乱和本周的总统就职典礼已经成为全美各地课堂的教学内容,让公民教育课成为人们关注的焦点。与此同时,老师们说自己面临着来自学生的新问题。其他人士表示,这说明需要更好的公民教育课程和更多资金。

根据美国全国社会问题研究委员会对联邦数据的分析,联邦政府每年在公民教育上的开支约为300万美元。

去年9月,美国提出得到两党支持的《民主教育法》法案,拟对公民教育投资10亿美元。

2018年,只有24%的八年级学生在全国教育进步评估小组组织的公民教育考试中达到或超过“精通”的水平,与1998年的情况相比基本没有变化。“精通”意味着学生应该能够认识到美国理想与现实之间的差异,理解三权分立并能够解释公民如何影响政府。

在国会山暴乱发生后,底特律拉尔夫·邦奇预备学院一年级教师蒂法妮·沃德使用幻灯片将“黑人的命也重要”抗议活动的照片和国会山暴乱的场景放在一起,询问学生们两者之间有什么差异,他们对此有什么感受。一名学生当即指责特朗普。沃德说另一名学生表达了悲伤之情。

沃德说:“如果我们不做这项工作,那我们到底为什么要教育学生?”

位于新泽西州卡姆登的KIPP兰宁广场中学五年级社会学教师娜塔莎·怀特说,她向学生们提问,要他们解释国会山事件到底是抗议还是国内恐怖主义。她的学生阿米拉·蒂马说,学习公民教育课和历史课对社会的未来很重要。

蒂马说:“如果你完全不知道自己的过去,你就永远无法前进。在课堂上学这些东西将有助于我们进步。”

在马萨诸塞州,议员们在2018年提高了公民教育标准。波士顿西北部阿灵顿学区教育官员丹尼·康克林说,该学区公立学校的教育工作者计划在未来几周内,将考察权力、特权和种族之间的关系以及社交媒体和自由的限度纳入课程。

posted @ 21-01-26 06:31  作者:admin  阅读量:

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